Bộ sách này lập luận về sự cần thiết của một điểm chung làm cầu nối cho các nghiên cứu về lãnh đạo, lý thuyết chương trình giảng dạy và Didaktik. Nó đề xuất một lý thuyết giáo dục không khẳng định và các khái niệm cốt lõi của nó cùng với chủ nghĩa thể chế diễn ngôn như một công cụ phân tích để kết nối các lĩnh vực này. Nó kết thúc với những hàm ý về khung lý thuyết chặt chẽ của nó cho nghiên cứu thực nghiệm trong tương lai.
new app