因應融合教育需與普通教育接軌之需求,並以普通教育課程為特殊需求學生設計課程之首要考量,設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程,以落實能力本位、學校本位及社區本位課程之實施 ,以加深、加廣、重整、簡化、減量、分解或替代等方式彈性調整九年一貫課程指標及普通高中職課程領域目標,以規劃及調整課程,為學生設計合適課程及教材,提供適性教學,促使學生達成學習目標。
乘法是相同單位量累加的高層次運用,也為計算帶來更迅速正確的結果,透過相同單位量複製之操作,希望讓中度智能障礙學生習得乘法應用之情境,同時建立起乘法直式之能力,帶來生活中數算物品數量或錢幣應用之便利。
乘法演算學習是具有邏輯順序性、學生須具備較低位數的乘法演算能力與九九乘法,位值概念也需具備一定精熟程度,才能學習較大位數的乘法計算。基於以上,本教學內容為透過六個單元(乘法數一數、投籃學乘法、乘法對對碰、乘法直式、實際運用、記憶挑戰),由簡單至精熟的實際運用,加上遊戲方式讓中度智能障礙學生透個平板或電腦操作,教學內容透過圖示讓學生能輕鬆知道九九乘法是透過加法的累進運算,也透過圖示提醒位值的擺放,透過本教學軟體之方格位值圖教學,可以解決常犯的進位錯誤,再從低位數的 2 位數乘 1 位數,漸進的學習到 3 位數乘 1 位數,再到 2 位數乘 2位數。運用多媒體讓學生透過手指拖曳圖示與擺放,提升學生學習動機,協助學生建立乘法概念及運用能力,加深學生學習記憶,達成學習成效。
乘法數一數、投籃學乘法、乘法對對碰、乘
法直式、實際運用、記憶挑戰