Um sapatinho de cristal cho máy tính PC Windows

Trong câu chuyện Cô bé Lọ Lem công chúa đã luôn luôn được coi là nhân vật chính, nhưng bây giờ bạn sẽ biết chiếc giày thủy tinh và các phiên bản của câu chuyện.
Cuốn sách của trẻ em, với bài tường thuật, trong đó khuyến khích đọc sách và sáng tạo.

THÔNG TIN CHO GIÁO VIÊN
Văn học của trẻ em cũng xâm nhập vào thế giới ảo! Mỗi đứa trẻ đều thích nghe những câu chuyện và thực hành này nên được thực hiện nghiêm túc bởi các giáo viên. Xét đề nghị của chúng tôi là để khơi dậy sự quan tâm, mong muốn, sự tò mò và mong muốn lắng nghe những câu chuyện và cũng là một người đọc! Tales hiện đại và Fairy Tales của tội lỗi là một phần của tiết mục tuyệt vời này được tạo ra bởi các Games School. Hãy tham gia của chúng tôi "Ngồi đó có lịch sử!".

Mục tiêu cho các học sinh:
- Tham gia vào những khoảnh khắc khác nhau của việc đọc;
- Phát triển chăm chú lắng nghe để hiểu được bằng văn bản;
- Phát triển thói quen đọc sách;
- Xây dựng và cải thiện ngôn ngữ nói và viết;
- Đọc các loại khác nhau của câu chuyện, một cách độc lập hoặc với sự hỗ trợ;


Mục tiêu cho giáo viên:
- Thức quan tâm của học sinh trong việc đọc;
- Thức thói quen nghe và cảm giác khoái cảm trong các tình huống liên quan đến việc đọc;
- Cung cấp tiếp xúc với chất lượng văn học của văn bản;
- Cung cấp, trong một cách vui tươi và sáng tạo, những tiến bộ trong quá trình đọc và viết của trẻ em;


Phương pháp tiếp cận đề nghị:
- Trước khi tham gia các sinh viên để nghe / đọc những câu chuyện của trang web của chúng tôi, điều quan trọng là tuyên truyền cho sự tò mò và kích thích trí tưởng tượng của lớp. Hãy hồi hộp, cho biết những gì chúng ta biết về câu chuyện, hỏi xem họ nghĩ gì sẽ xảy ra? Hãy để tất cả trẻ em tham gia, nếu họ muốn, đưa ra gợi ý cho các bộ phận của câu chuyện.
 
- Sau đó, chia lớp thành từng cặp hoặc nhóm nhỏ học sinh 3. Theo mục tiêu của bài học, có các tùy chọn để nghe những câu chuyện (mà sẽ được đọc bởi một người thông báo) hoặc đọc các câu chuyện.
 
- Đề xuất việc đọc sách, yêu cầu các cặp hoặc nhóm, đưa sang trên mỗi trang hoặc đoạn văn.
 
- Các tùy chọn để nghe đọc về lịch sử, cũng hoạt động theo cách thích hợp để đọc, ngữ điệu và dấu chấm câu. Bước này rất quan trọng cho việc phân tích các trẻ em, những người nên đọc theo thứ tự, tôn trọng mỗi điểm số.
 
- Một số hoạt động có thể được đưa ra trong hoặc sau khi làm việc với các câu chuyện:
1. Kể lại câu chuyện với một nhóm sinh viên.
2. Trình bày những câu chuyện sử dụng trò chơi đóng vai.
3. Thay đổi cuối cùng của câu chuyện (bằng miệng hoặc bằng văn bản).
4. Thay đổi từ đầu lịch sử (nó là khó khăn hơn so với việc thay đổi cuối cùng).
5. Viết lại lịch sử cho một hoạt động sản xuất văn bản trong lớp học.
6. Minh họa một phần (s) của lịch sử mà hầu hết được tìm thấy nó thú vị.
7. Tăng cường các câu chuyện, mô tả những phần không được chi tiết. Ví dụ: Làm thế nào là ngọn tháp nơi Rapunzel sống?
8. Mô tả, rất chi tiết, môi trường trong đó câu chuyện diễn ra (bằng miệng hoặc bằng văn bản hoạt động.
9. So sánh những câu chuyện thực sự với sự vi phạm tính tại: điểm tương đồng, khác biệt.
10. Dừng lại những câu chuyện trong một phần nhất định và yêu cầu học sinh tiếp tục, nói những gì họ nghĩ sẽ xảy ra. Sau đó, quay trở lại và kết thúc câu chuyện tôi nghe nó.
11. Bỏ qua địa chỉ trang web cho bài tập về nhà: đọc truyện và viết lại nó theo cách của bạn, một thời gian ngắn.