TDAH MENTE Diagnóstico cho máy tính PC Windows

Các TDAHMENTE kết quả từ một tác phẩm của sinh viên của Viện Nhà nước Đông Giáo dục Giáo dục Carmela Dutra - Porto Velho-RO, dưới sự phối hợp của giáo viên máy tính của tổ chức. Sử dụng các công cụ và không gian của Chương trình quốc gia về công nghệ giáo dục (PROINFO), việc áp dụng kỹ thuật số TDAHMENTE, một công cụ kỹ thuật số để xác định chẩn đoán có thể có của Attention Deficit Disorder Attention Deficit Hiếu động thái quá rối loạn (ADHD) ở học sinh của giáo dục cơ bản đã được tạo ra, giúp các bậc cha mẹ sinh viên, giáo viên, kỹ sư và nhà tâm lý học. Ứng dụng này được phát triển bằng cách sử dụng ngôn ngữ lập trình dạy học sinh trung học, sáng tạo của nghệ thuật đồ họa và tìm kiếm tài liệu để khoa học lý thuyết. Việc áp dụng TDAHMENTE phép tự grabbing các thành viên trên ADHD bao gồm một rối loạn hành vi với cơ sở thần kinh thường xuyên trong thời thơ ấu (Richters et., All, 1995) đặc trưng bởi mức độ khác nhau của sự thờ ơ, tính bốc đồng, và trong một số trường hợp, hiếu động thái quá ( Chadd năm 2001 trích dẫn Ferreira, 2011). Theo Lacet và Rosa (2017) nghiên cứu với 5.961 người trẻ từ 18 tiểu bang của đất nước, phát hiện ra rằng trong kịch bản quốc gia 4,4% dân số của trẻ em và thanh thiếu niên 04-18 tuổi có ADHD, nó là người đầu tiên nghiên cứu dịch tễ học về ADHD thực hiện ở Brazil với vùng phủ sóng trên toàn lãnh thổ. Chỉ số này là tương tự như quan sát thấy ở những nơi khác trên thế giới, trong đó chỉ ra sự hiện diện của ADHD ở 5% những người trẻ tuổi. Vấn đề chính trong điều trị ADHD là thiếu chẩn đoán, và TDAHMENTE xuất hiện tại thời điểm này, như một đề nghị cho một công cụ thay thế để giúp mọi người nhận thức được và tìm cách xác định chẩn đoán có thể cho rối loạn hiếu động thái quá thiếu tập trung. Các nghiên cứu hướng dẫn việc tạo ra các ứng dụng cho thấy các triệu chứng ADHD kéo dài đến tuổi trưởng thành trong 67% các trường hợp (Lopes, sinh và FLAG, 2005) và có tác động đến thói quen của trẻ em và gia đình cũng như hậu quả đối với hệ thống giáo dục và tỷ lệ cao hơn của hành vi nguy cơ trong thanh thiếu niên (Hernandez, 2007). Thường thì nó có liên quan đến không đạt giáo dục, thực hiện chuyên môn thấp, mất thu nhập gia đình, ảnh hưởng kinh tế và xã hội (Biederman và Faraone, 2006; Rohde và Halpern, 2004). Vì lý do ứng dụng đã được sử dụng như là dữ liệu tham khảo có sẵn trong Diagnostic and Statistical Manual của rối loạn tâm thần (DSM 2014), một tập hợp các câu hỏi từ Hiệp hội Tâm thần học Hoa Kỳ chỉ cho phép các chuyên gia y tế để chẩn đoán ADHD. Sự biến đổi của DSM thành một dạng kỹ thuật số như ứng dụng không thay thế chuyên gia y tế, nhưng làm cho một công cụ phụ trợ nhằm cung cấp thông tin dựa trên nghiên cứu khoa học kết quả các chỉ số tiềm năng đến một mức độ cao về rối loạn. ADHD Chỉ là một công cụ và tài nguyên cần thiết cho người sử dụng để có quyền sở hữu kiến ​​thức và để đánh giá nhu cầu có thể tìm kiếm sự giúp đỡ từ một chuyên gia y tế theo kết quả thu được trong ứng dụng. Dự án này là sáng tạo vì nó thay thế các phương pháp truyền thống và lỗi thời cũ mà vẫn được sử dụng bởi các chuyên gia giáo dục để xác định chẩn đoán ADHD có thể ở trẻ em và thanh thiếu niên trong các trường học, bởi vì nhiều hình thức đang được sử dụng là những bản sao internet và có phương pháp luận có vấn đề. Các TDAHMENTE có sự ủng hộ khoa học ở chỗ nó được xây dựng trên DSM. Ngoài các nghiên cứu khoa học được tiến hành bởi các nhà nghiên cứu phát triển ứng dụng với sự hợp tác của một bác sĩ chuyên môn về tâm lý người cung cấp chúng tôi tất cả các nguồn lực và hỗ trợ cho sự phát triển của công cụ.

Adicionamos o Jogo Cognitivo TDAHMENTE
Corrigimos o Javascript e Html 5