I Can Count to Ten cho máy tính PC Windows

I Can Count To Ten là một ứng dụng dễ sử dụng để giúp trẻ học đếm đến mười bằng ngón tay.

Trong lịch sử và giữa các nền văn hóa khác nhau, con người đã dựa vào ngón tay hoặc các bộ phận cơ thể để hỗ trợ cho việc biểu diễn số (Ifrah, 1994) và trong các nền văn hóa ngẫu nhiên, đếm trên ngón tay là một trong những chiến lược đầu tiên được dạy cho trẻ em để liên kết biểu hiện bằng lời nói của một số với ý nghĩa số của nó (Gelman và Gallistel, 1978; Gallistel và Gelman, 1992; Butterworth, 1999; Sato và Lalain, 2008).

I Can Count To Ten sử dụng thay đổi âm thanh, màu sắc và hình ảnh động để thu hút và duy trì sự chú ý và khuyến khích trẻ bắt chước những gì chúng thấy trên màn hình thiết bị di động. Giao diện người dùng bao gồm một màn hình với nền đen và một bộ tay hoạt hình 3 chiều ở phía trước trông tương tự như các phim hoạt hình cứng của chuột Mickey. Một hình ảnh động lặp lại cho thấy sự tiến triển của các ngón tay rút lại và mở rộng từ 1 đến 10, và một giọng nói nói to từng số khi mỗi ngón tay kéo dài hoặc rút lại. Nếu trẻ tương tác với màn hình thiết bị di động bằng cách chạm hoặc vuốt, hình động sẽ phản ứng tương ứng, di chuyển trở lại và chuyển tiếp đến đúng số.

Mặc dù bạn có thể đưa ra ý tưởng về các con số khi con bạn mới 12 tháng tuổi bằng cách đếm các bộ vật phẩm nhỏ như bánh quy, bước và nút, ứng dụng này sẽ có lợi nhất cho những đứa trẻ trong giai đoạn tiền phát triển của con người, khoảng từ hai đến bảy tuổi. Chính ở giai đoạn này, trẻ bắt đầu hiểu, đại diện, ghi nhớ và hình dung các đồ vật trong tâm trí mà không có nó trước mặt chúng. Đó cũng là trong giai đoạn này, nơi họ muốn hiểu mọi thứ và bắt đầu đề xuất các câu hỏi về "tại sao?" và "làm thế nào đến?" (Santrock 2014).

Người giới thiệu

Butterworth, B. (1999). Những gì được tính: Làm thế nào bộ não được Hardwired cho toán học. New York, NY: Báo chí miễn phí.

Gallistel, C., & Gelman, R. (1992, tháng 8). Xem lại tính toán Preverbal và bằng lời nói và tính toán. Nhận thức, trang 44 (1-2): 43-74.

Gelman, R., & Gallistel, C. R. (1978). Sự hiểu biết về con số của con số. Cambridge, MA: Báo chí Đại học Harvard.

Ifrah, G. (1994). Histoire des chiffres, Edn 2. . Paris: Robert Laffont.

Nevid, J. S. (2017). Yếu tố cần thiết của tâm lý học: Khái niệm và ứng dụng. Học thuật báo thù; 5 phiên bản.

Santrock, J. W. (2004). Life-Span Development (9th Ed. Boston, MA: McGraw-Hill College.

Sato, M., & Lalain, M. (2008, Tháng Tư). Về mối quan hệ giữa độ thuận tay và ánh xạ chữ số trong đếm ngón tay. Cortex, trang 44 (4): 393-9.

Bug fixes and performance improvements. Text is now easier to read.